Aula 04 - 01/04 - COMPETÊNCIAS DIGITAIS
Nesta aula abordaremos os aspectos relacionados ao Aluno Virtual e as Competências Digitais.
Para isso, inicialmente trataremos do perfil do aluno da educação a distância e do conceito de competências digitais, destacando a relação da EAD com o papel do aluno. Atualmente a inovação tecnológica propõe uma nova relação dos sujeitos com o saber, com a aprendizagem e com tudo que os cercam (mundo e indivíduos) Charlot (2000), assim cada um possui uma ligação de saber relacionadas com a posição que ocupa no mundo e com o aprender.
Tais interações geram uma rede de significados, que influenciam diretamente o aprender e a construção do conhecimento. Desta forma, ao se pensar em competências digitais no contexto virtual, entende-se a necessidade de enfrentar situações problemas e aprimorar estas ações, principalmente, vinculadas às tecnologias digitais a fim de contemplar as mudanças da sociedade. Assim, convidamos vocês nesta aula para refletir sobre este assunto, para isso, acesse os materiais disponibilizados e realize as atividades propostas.
Atividade presencial:
Imagens e mapas podem ser empregados de diferentes modos com fins de organizar e estruturar uma ideia. Desta forma, a partir das fichas com as 12 competências recebidas e seus respetivos CHAs, estruture e organize em grupo um mapa das relações das competências com o aluno EAD, ficando a critério do grupo a disposição dos elementos.
Depois de concluído, tire uma foto e envie o arquivo para o webfólio do grupo no ROODA e elabore uma explicação das escolhas
Atividade virtual:
1 - Ao refletir sobre uma pessoa, especificamente sobre seus comportamentos e seu jeito de ser, podemos identificar as atitudes que essa pessoa tem que contribuem para o sucesso da organização em que trabalha ou, ainda, os erros ou os problemas dessa pessoa. Se formos um pouco mais além, chegamos `a conclusão do que ela poderia melhora. Neste momento a pessoa que devemos olhar é o aluno a distância, e pensando neste aluno, vamos descrever uma lista de atitudes que você gosta/ não gosta e o ideal seria. Utilize a tabela abaixo como exemplo.
2 -Vamos continuar a nossa reflexão sobre quais os elementos que o aluno da EAD deve dominar ao estudar a distância. Escreva uma lista de procedimentos técnicos que devem ser realizados pelo aluno durante seu processo de aprendizagem a distância. Para isso, baseie-se no que foi discutido neste módulo e na sua bagagem sobre o assunto.
O prazo para entrega e participação nas atividades desta semana é ate o dia 07/04/2015.
Material de Apoio
Objeto de Aprendizagem COMPDIGEAD, disponível em:
http://www.nuted.ufrgs.br/objetos_de_aprendizagem/2014/compdig_ead/
FERRARI, A. Digital Competence in Practice: an analysis of Frameworks. 2012. Sevilla: JRC IPTS.
PÉREZ, M.A. & DELGADO, Á. De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores. 2012. Comunicar, 39 (XX), 25-34.
Para isso, inicialmente trataremos do perfil do aluno da educação a distância e do conceito de competências digitais, destacando a relação da EAD com o papel do aluno. Atualmente a inovação tecnológica propõe uma nova relação dos sujeitos com o saber, com a aprendizagem e com tudo que os cercam (mundo e indivíduos) Charlot (2000), assim cada um possui uma ligação de saber relacionadas com a posição que ocupa no mundo e com o aprender.
Tais interações geram uma rede de significados, que influenciam diretamente o aprender e a construção do conhecimento. Desta forma, ao se pensar em competências digitais no contexto virtual, entende-se a necessidade de enfrentar situações problemas e aprimorar estas ações, principalmente, vinculadas às tecnologias digitais a fim de contemplar as mudanças da sociedade. Assim, convidamos vocês nesta aula para refletir sobre este assunto, para isso, acesse os materiais disponibilizados e realize as atividades propostas.
Atividade presencial:
Imagens e mapas podem ser empregados de diferentes modos com fins de organizar e estruturar uma ideia. Desta forma, a partir das fichas com as 12 competências recebidas e seus respetivos CHAs, estruture e organize em grupo um mapa das relações das competências com o aluno EAD, ficando a critério do grupo a disposição dos elementos.
Depois de concluído, tire uma foto e envie o arquivo para o webfólio do grupo no ROODA e elabore uma explicação das escolhas
Atividade virtual:
1 - Ao refletir sobre uma pessoa, especificamente sobre seus comportamentos e seu jeito de ser, podemos identificar as atitudes que essa pessoa tem que contribuem para o sucesso da organização em que trabalha ou, ainda, os erros ou os problemas dessa pessoa. Se formos um pouco mais além, chegamos `a conclusão do que ela poderia melhora. Neste momento a pessoa que devemos olhar é o aluno a distância, e pensando neste aluno, vamos descrever uma lista de atitudes que você gosta/ não gosta e o ideal seria. Utilize a tabela abaixo como exemplo.
2 -Vamos continuar a nossa reflexão sobre quais os elementos que o aluno da EAD deve dominar ao estudar a distância. Escreva uma lista de procedimentos técnicos que devem ser realizados pelo aluno durante seu processo de aprendizagem a distância. Para isso, baseie-se no que foi discutido neste módulo e na sua bagagem sobre o assunto.
O prazo para entrega e participação nas atividades desta semana é ate o dia 07/04/2015.
Material de Apoio
Objeto de Aprendizagem COMPDIGEAD, disponível em:
http://www.nuted.ufrgs.br/objetos_de_aprendizagem/2014/compdig_ead/
FERRARI, A. Digital Competence in Practice: an analysis of Frameworks. 2012. Sevilla: JRC IPTS.
PÉREZ, M.A. & DELGADO, Á. De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores. 2012. Comunicar, 39 (XX), 25-34.